تدريس العلوم والتربية العلمية من السلوكية إلى البنائية : كشاف لأحدث البحوث-تحليل البحوث وفقا لمعايير مقترحة : الفكر الفلسفي للبنائية المعرفية والبنائية الاجتماعية /
مازن، حسام محمد
تدريس العلوم والتربية العلمية من السلوكية إلى البنائية : كشاف لأحدث البحوث-تحليل البحوث وفقا لمعايير مقترحة : الفكر الفلسفي للبنائية المعرفية والبنائية الاجتماعية / إعداد دكتور حسام محمد مازن. - المنصورة، مصر : المكتبة العصرية للنشر والتوزيع، 2015. - 405 صفحة ؛ 24 × 17 سم
يشتمل على كشاف بالبحوث التي تتناول الموضوع.
يشتمل على ارجاعات بيلوجرافية ببليوجرافية : صفحة 391-405.
إن أهمية البحث التربوي في مجال التربية العلمية وتدريس العلوم والعمل علي تنميته وتطويره يستلزم أن يكون تطوير التعليم وإصلاحه قائما علي البحث التربوي ونتائجه, كما أن التوسع في نشر التعليم في مصر والعالم العربي بصورة لم يسبق لها مثيل خلال السنوات الأخيرة والسعي نحو المزيد من الديمقراطية وأحترام حقوق الإنسان وتقدير كل أفراد المجتمع وتعظيم دوره في بناء نهضة المجتمع, كل ذلك يتطلب إجراء البحوث والدراسات التي ترتبط بالواقع التربوي والعمل علي تطويره نحو الأفضل والأتقن. وأن هناك حاجة كبيرة تدعونا إلي ضرورة تنظيم وتخطيط البحوث ورسم السياسات والخرائط البحثية والتعليمية المتكاملة لأنه ما زالت حتي اليوم لا توجد خريطة بحثية واضحة ومتطورة ومستقرة سواء في مجال التربية عامة أو في مجال المناهج وطرق تدريس العلوم والتربية العلمية بصفة محددة. وإذا كان التعليم هو قضية مصر الكبري في المرحلة الراهنة والقادمة فإن ذلك يفرض تحديات واسعة وكبيرة علي البحوث التربوية ومنها بحوث تدريس العلوم والتربية العلمية وما يقتضيه ذلك من مراعاة أبعاد الكم الهائل من التطورات العلمية والتكنولوجية التي طرأت علي العالم الأمر الذي أوجد معاييرا جديدة لتقييم دول العالم فأصبحت هذه الدول لا تقيم علي أساس من يملك ومن لا يملك بل علي أساس من يعرف ومن لا يعرف، ومن يبحث علميا، ومن لايبحث ومن يهتم بالعلماء والباحثين والمخترعين والمكتشفين ومن لا يهتم بهذه الفئات التي لا يقدر فكرها بمال مهما كانت قيمته.
9789774103549
العلوم--دراسة وتعليم
العلوم--بحوث--كشافات
507.1 / م ح ت
تدريس العلوم والتربية العلمية من السلوكية إلى البنائية : كشاف لأحدث البحوث-تحليل البحوث وفقا لمعايير مقترحة : الفكر الفلسفي للبنائية المعرفية والبنائية الاجتماعية / إعداد دكتور حسام محمد مازن. - المنصورة، مصر : المكتبة العصرية للنشر والتوزيع، 2015. - 405 صفحة ؛ 24 × 17 سم
يشتمل على كشاف بالبحوث التي تتناول الموضوع.
يشتمل على ارجاعات بيلوجرافية ببليوجرافية : صفحة 391-405.
إن أهمية البحث التربوي في مجال التربية العلمية وتدريس العلوم والعمل علي تنميته وتطويره يستلزم أن يكون تطوير التعليم وإصلاحه قائما علي البحث التربوي ونتائجه, كما أن التوسع في نشر التعليم في مصر والعالم العربي بصورة لم يسبق لها مثيل خلال السنوات الأخيرة والسعي نحو المزيد من الديمقراطية وأحترام حقوق الإنسان وتقدير كل أفراد المجتمع وتعظيم دوره في بناء نهضة المجتمع, كل ذلك يتطلب إجراء البحوث والدراسات التي ترتبط بالواقع التربوي والعمل علي تطويره نحو الأفضل والأتقن. وأن هناك حاجة كبيرة تدعونا إلي ضرورة تنظيم وتخطيط البحوث ورسم السياسات والخرائط البحثية والتعليمية المتكاملة لأنه ما زالت حتي اليوم لا توجد خريطة بحثية واضحة ومتطورة ومستقرة سواء في مجال التربية عامة أو في مجال المناهج وطرق تدريس العلوم والتربية العلمية بصفة محددة. وإذا كان التعليم هو قضية مصر الكبري في المرحلة الراهنة والقادمة فإن ذلك يفرض تحديات واسعة وكبيرة علي البحوث التربوية ومنها بحوث تدريس العلوم والتربية العلمية وما يقتضيه ذلك من مراعاة أبعاد الكم الهائل من التطورات العلمية والتكنولوجية التي طرأت علي العالم الأمر الذي أوجد معاييرا جديدة لتقييم دول العالم فأصبحت هذه الدول لا تقيم علي أساس من يملك ومن لا يملك بل علي أساس من يعرف ومن لا يعرف، ومن يبحث علميا، ومن لايبحث ومن يهتم بالعلماء والباحثين والمخترعين والمكتشفين ومن لا يهتم بهذه الفئات التي لا يقدر فكرها بمال مهما كانت قيمته.
9789774103549
العلوم--دراسة وتعليم
العلوم--بحوث--كشافات
507.1 / م ح ت